Наши новости
-
07.07.2014
-
05.07.2014
-
03.07.2014
Страницы:
1 |
2 |
3 |
4 |
5
Вход:
Поиск по сайту
-
Письмо как вид учебной деятельности, на старшем этапе обучения приобретает новый статус. Этот речевой вид деятельности становится не просто средством обучения языку, но одним из его целей, уровень достижения которой проверяется также во время выпускных экзаменов и независимого тестирования. Безусловно, обучение письму было задачей и предыдущих лет обучения, но в 10-м классе важно провести когнитивную систематизацию полученных в предыдущие годы знаний и навыков по письму, а также обеспечить системный подход к развитию умений письменной коммуникации. Такой подход становится необходимым в условиях современного развития общества, в котором такие области жизни как наука, бизнес, средства массовой информации, политика и т.д., немыслимы без умения написать письмо, статью, обращение, отчет, заметки к выступлению и т. П. Грамотная письменная коммуникация иностранном языке становится требованием времени при использовании всемирной сети Интернет. Именно поэтому автор ами разработаны отдельные блоки с письма в рамках каждого раздела, которые в совокупности позволяют проводить системную и последовательную работу по обучению этому виду деятельности. Поскольку формирование письменной компетенции требует кропотливой работы и немалого объема времени, то для более эффективного овладения этим видом деятельности в каждом разделе предлагается вместо 1-го урока выделить 2-х урок и на письменную коммуникацию. На первом уроке предусмотреть изучение теоретического материала в соответствии с европейскими стандартами оформления отдельных видов письменных работ по его закреплением в упражнениях, на втором - практическое воплощение полученных знаний и навыков при выполнении письменного творческого задания.
-
Первая м одель - это общеобразовательные й учебное заведение, обеспечивающее общеобразовательный уровень подготовки по иностранному языку (уровень В1), и соот ае уров й, предложенного Советом Европы для европейских школ. Этот уровень до пускает достижения функциональной грамотности во владении иностранным языком, формирование иноязычной коммуникативной компетенции как интерактивной цели обучения, включая языковую, речевую, социокультурную, стратегическую и учебную компетенции и предусматривает воспитание и развитие школьников средствами иностранного языка. Этот уровень может быть достигнут выпускниками при раннем начале изучения иностранного языка, то есть со II класса начальной школы. Достижения порогового уровня является необходимым условием для практического использования иностранного языка в самых распространенных ситуациях межличностного и межкультурного общения с носителями этого языка. А также является обязательным "я связочно условием для продолжения образования в вузе. Таким образом, данная модель, не будучи профильной, не исключает вместе с тем перехода отдельных школьников в другие типы школ / классов и не закрывает для них воз в ст и дальнейшего образования в вузах.
2006-2012 Центр "Мир иностранных языков" ©
