Английский, Немецкий, Французский, Испанский, Итальянский, Польский, Греческий, Арабский, Китайский, Японский, Турецкий, Интенсивные курсы Украинского и Русского языков, Бюро переводов, Экскурсии по Донецку и Донецкой области для иностранцев

Наши новости



97edb464
Страницы:   1 | 2 | 3 | 4 | 5 

Вход:


Поиск по сайту

Нужно искать:


Travel
Travel
  1. Общеевропейские уровне владения языком являются базовыми для Европейского языкового портфолио. Они обеспечивают основу для ученического самооценки и служат материалом для постановки учебных целей. Шкалы для самооценки в соответствии с уровнями речевых умений являются центральными для структуры и функций Европейского вещательного портфолио. Таким образом, используя Европейское языковое портфолио в своем иноязычной обучении учащиеся не только знакомятся с общеевропейскими уровнями владения языком, но и на практике учатся работать с ними - с одной стороны, занимаясь планированием собственной учебной деятельности с определением конкретных целей с помощью дескрипторов в оценочных шкалах, с другой - занимаясь самооценки, которое является результатом эффективной учащейся рефлексии собственного процесса обучения языку. Итак, с помощью Европейского языкового портфолио упрощается процедура внедрения европейских стандартов оценки учащихся, в том числе во время формирующего или итогового тестирования, которые осуществляются с помощью дескрипторов в соответствии с общеевропейскими уровневых стандартов.

  2. Для активизации языкового и речевого материала раздела, с целью предоставления учащимся возможности практического использования полученных в рамках темы навыков и умений, рекомендуем выделять отдельный урок (при необходимости - два) для проведения проектной учебной деятельности учащихся в соответствии с тематикой изучаемого языка. Проектные работы дают возможность учителю расширить рамки темы, а ученику - проявить свои творческие способности. Предполагается, что проектные задания на уроке выполняются в небольших группах (в отличие от индивидуальных проектов, советуем задавать для выполнения дома). Участники работы над проектом озабочены размышлениями, исследованием, соответственно, поиском, сбором необходимой информации, ее обсуждением между собой и с партнерами. И самое главное - речь здесь действительно выполняет свою прямую функцию средства формулировки и обмена мнениями . Проблема, исследуется совместно, может быть разноплановой : экологической, творческой, исторической, страноведческой, лингвистической и т.п. Главное, что она исследуется, обсуждается участниками проекта и решается средствами иностранно й языков и , выступающая языком общения в определенной общности участников. Важно, чтобы результаты такой деятельности были представлены в письменном или графическом виде для того, чтобы ученики могли сравнивать свои работы и учиться друг от друга. Кроме того, учителям желательно найти время для устной презентации практических работ учащимися и для проведения на их основе выставки, игры или викторины. Главное - сделать так, чтобы занятость не стала формальностью, а, наоборот, внесла в учебный процесс разнообразие и была полезной.

2006-2012 Центр "Мир иностранных языков" ©